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miércoles, 29 de octubre de 2008

Apuntes de Relaciones y Funciones


Relaciones y Funciones


Relación: Regla de asociación o correspondencia entre dos conjuntos.


Función: Una función de f de un conjunto X rn un conjunto Y es una relacioón entre éstos que cumple con la condición de que cada elemento de X está relacionado con uno y solamente uno de los elementos de Y.



Para saber si es una función o relación podemos trazar líneas verticales y estas líneas solo deben tocar una vez a la gráfica, con esto se sabrá que es una función; si toca más de una vez será realación.




FORMAS DE REPRESENTAR UNA FUNCIÓN



Como expresión matemática: ecuaciones de la forma y = f(x), que permiten representar el comportamiento de la función a lo largo de todo su dominio.
Ejemplo: y=x+2.


Como tabulación: tabla que permite representar algunos valores discretos de la función.
Ejemplo: X -2 -1 0 1 2 3
Y 0 1 2 3 4 5


Como pares ordenados: pares ordenados, muy usados en teoría de grafos.
Ejemplo: A={(-2, 0),(-1, 1),(0, 2),(1, 3), ... (x, x+2)}


Como proposición: una descripción por comprensión de lo que hace la función.
Ejemplo: "Para todo x, número entero, y vale x más dos unidades".


Como gráfica: gráfica que permite visualizar tendencias en la función. Muy utilizada para las funciones continuas típicas del cálculo, aunque también las hay para funciones discretas.
Ejemplo:

DOMINIO,CODOMINIO Y RANGO


El dominio es el intervalo de valores que están sobre el eje de las X´s y que nos generan una asociación en el eje de las Y´s.
El otro conjunto que interviene en la definición es el conjunto llamado codominio o rango de la función, en ocasiones llamado imagen, este conjunto es la gama de valores que puede tomar la función; en el caso del plano son todos los valores que puede tomar la función o valores en el eje de las Y´s.

CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES
Se pueden clasificar de acuerdo a su forma en:
a.-Algebraicas y trascendentales
Las algebraicas son todas las funciones compuestas por la suma o resta de terminos algebraicos, generalmente son monomios, binomios o trinomios. pueden ser polinomiales o racionales.
Las trascendentales pueden ser de tres tipos:
I)Logarítmicas
II)Exponenciales
III)Trigonometricas
b.-Continuas y discontinuas
Se clasifican según sus gráficas, si la gráfica tiene algún corte o salto es discontinua y si es continua la gráfica será continua.
c.-Crecientes y decrecientes
Para saber si una función es creciente o decreciente basta con colocar tu dedo índice derecho sobre la gráfica y moverlo de izquierda a derecha si el dedo se va hacia arriba entonces es creciente y si sucede lo contrario será decreciente.
d.-Inyectiva,sobre y biyectiva
Es inyectiva si y solo si a elementos distintos de A les corresponden imagenes distintas en B. Ningún elemento de A tiene la misma imagen.
Será sobreyectiva si todos los elementos de B estan asociados con por lo menos uno de A. Y finalmente es biyectiva cuando es inyectiva y sobreyectiva a la vez.


FUNCIONES ESPECIALES


Son especiales por su comportamiento gráfico
1.-Constante
Relaciona a todos los elementos del domino con un solo elemento del codomino.
2.-Identidad
Relaciona a cada elemento del domino con su igual en el codominio.
3.-Valor absoluto
Asocia a cada número real con su valor absoluto, es decir, asocia a cada número con su valor sin signo. La regla de asociación es:
x, si x > 0
f(x) =
-x, si x <>

TRASLACIÓN DE FUNCIONES
a.-Traslacion horizontal
Si tenemos f(x), entonces f(x+a) traslada la gráfica a unidades hacia la izquierda.
Si tenemos f(x), entonces f(x-a) traslada la gráfica a unidades hacia la derecha.
b.-Traslación vertical
Si tenemos f(x) , entonces f(x)+a traslada la gráfica a unidades hacia arriba.
Si tenemos f(x) , entonces f(x)-a traslada la gráfica a unidades hacia abajo.

miércoles, 17 de septiembre de 2008

TAREA 3

Desigualdades con denominador

2) Resolver las siguientes desigualdades, expresar la solución como intervalo y en la recta numérica.

a) 3/x≥3
Caso 1
x>0
3≥3x
3/3≥x
1≥ x
x≤1
x>0 ∩ x≤1
c.s. (0,1]
caso 2
x<0
3/x≤3
3≤3x
3/3≤x
x≥1
x<0>
c.s. (0)

c.s. (0) u (0, 1]

b) 5/x <>
Caso 1
x > 0
5 <>
5/1 / 6/7 <>
x > 35/6
x > 1 ∩ x > 35/6
c.s. (35/6, ∞)

caso 2
x <>
5 > 6/7 x
5/1 / 6/7 > x
x <>
x <>
c.s. (-∞, 0)

c.s. (-∞, 0) u (35/6, ∞)

c) x/ 2-4x ≤ 5/6
caso 1
2x - 4 > 0
2x > 4
x >2
x ≤ 5/6 (2-4x)
6(x ≤ 10/6- 20/6x
6x ≤ 10 – 20x
26x ≤ 10
x ≤ 10/26
x ≤5/13
x > 0 ∩ x ≤ 5/13
c.s. ( Ø )

Caso 2
x <>
x ≥ 5/6(2-4x)
6( x ≥ 10/6- 20/6x)
6x ≥ 10-20x
26x ≥ 10
x ≥ 10/26
x ≥ 5/13
x <>

c.s. [5/13, 2)

d) x/2x-3 > 5
caso 1
2x-3 >0
x > 3/2
x > 5(2x-3)
x > 10x-15
x-10x > -15
-1(-9x > -15)
9x <>
x <>
x <>
x > 3/2 ∩ x <>

c.s. (3/2, 5/3)

Caso2
2x-3<0
x<3/2
x<5(2x-3)
x<10x-15
-1(-9x<-15)
9x > 15
x> 5/3
x<3/2> 5/3
c.s. (Ø)

c.s. (Ø) u (3/2, 5/3)

e) -1<> -3-7x/4≤ 6
-3-4 <-7x ≤ 24-3
-1 (-7<-7x ≤ 21)
(7>7x ≥ -21)/ 7
1 >x ≥-3
c.s [-3, 1)

TAREA 2

Desigualdades.

a) 3-2/3x ≤1

(-2/3x ≤1-3) (-1)
2/3x≥2
x≥ 2/1 / 2/3
x ≥ 6/2
x ≥ 3

c.s. [3,∞)

b) 2x-1 ≤ 2x+4

2x-2x≤4+1
0≤5

c.s (0,5]

c) 1/3x+1/2 <>

1/3x+5/2x < color="#6600cc">c.s. (-∞, 1/17)


d) x/2< -5x+2/3

(x/2<-5x+2/3) (6) 3x+30x<4 color="#6600cc">.s. (-∞, 4/33)

e) 3 > 6-3/5x ≥ 1

3-6 > -3/5x ≥ 1-6
(-3 >-3/5x ≥-5) (-1)
3< color="#6600cc">c.s. (5, 25/3 ]

DESIGUALDADES

Desigualdades: Una desigualdad es un enunciado que indica que dos cantidades no son iguales, en lugar del signo igual incluye algunos símbolos. Los signos de desigualdad son: ≠ no es igual
<>
> mayor que
≤ menor o igual que
≥ mayor o igual que
Una desigualdad que tiene variable se llama inecuación.
Por ejemplo: x + 3 <>
(La punta del signo <>
Tipos de desigualdades Desigualdad absoluta: es aquella que se verid¡fica para cualquier valor que se atribuya a las literales que figuran en ella. Ejemplo: a²+3>a
Desigualdad condicional: es aquella que sólo se verifica para ciertos valores de las literales. Ejemplo: 2x-8>0, que solamente satisface para x>4. aquí se dice que 4 es el limite de x.
Nota: las desigualdades condicionales se llaman entonces inecuaciones.
Teoremas
a) Axioma de tricotomia: Dados números reales a y b, Se cumple una y sólo una de las condiciones siguientes: a <> b , a = b

b) Axioma de la adicion: Si se suman dos desigualdades del mismo sentido, el sentido de la desigualdad resultante no se altera.

a < b =""> a + c <>c) Axioma de la multiplicacion:

Si se multiplican ambos miembros de una desigualdad por el mismo número positivo, el sentido de la desigualdad resultante no se altera.

a <> 0 ⇒ ac <>d) Axioma de la transitividad:

Si un número es menor que otro y este es menor que un tercero, entonces el primero es menor que el tercero.

Intervalos

Se llama intervalo al conjunto de numeros reales comprendidos entre otros dos numeros dados: a y b que se denominan extremos del intervalo; tambien se llama intervalo al segmento determinado por los puntos a y b. los intervalos según sus caracteristicas topologicas se clasifican en: abiertos, cerrados, semi-abiertos y semi-cerrado.

Intervalo abierto: la solución no incluye los extremos y se representa con el signo de paréntesis en ambos lados que indica la exclusión de los límites (a, b) y significa a x b y que a su vez se representa con círculos sin rellenos en la recta numérica.

Intervalo cerrado: la solucion si incluye los extremos y se representa con el signo de corchetes en ambos lados indica la inclusión de los limites [a,b]y significa que a≤x≤b y se representa con circulos rellenso en la recta numerica.

Intervalo semi-abierto: indica que por el lado izquiero es abierto y por el derecho cerrado lo cual quiere decir que aIntervalo semi-cerrado: indica que por el lado derecho es abierto y por el izquierdo cerrado, quiere decir que a≤x

TAREA 1



jueves, 28 de agosto de 2008

Apunte de Matermaticas


Propiedades de los Numeros Reales






CLASIFICACION DE LOS NUMEROS REALES




Definicion de los Numeros Reales

Números Reales

Definición
Número real, cualquier número racional o irracional. Los números reales pueden expresarse en forma decimal mediante un número entero, un decimal exacto, un decimal periódico o un decimal con infinitas cifras no periódicas.

El conjunto de los números reales
Número Naturales (N): números con los que contamos (también se les llama enteros positivos. )
Enteros (E): conjunto de todos los números naturales con sus opuestos (negativos) y el cero. .
Racionales: conjunto formado por todos los números que se pueden escribir en la forma , donde m y n son enteros .
Número Reales (R): todos los racionales y los irracionales. Los números racionales tienen representaciones decimales repetitivas (periódicas), en tanto que los irracionales tienen representaciones no repetitivas infinitas.

Representación geométrica
Se pueden representar sobre una recta del siguiente modo: a uno de los puntos de la recta se le asocia el cero, 0. Se toma hacia la derecha otro punto al que se asocia el 1. La distancia del 0 al 1 se denomina segmento unidad y con ella se representan todos los números enteros.





Los restantes números reales (racionales o irracionales) se sitúan sobre la recta, bien valiéndose de construcciones geométricas exactas, bien mediante aproximaciones decimales. Es importante el hecho de que a cada punto de la recta le corresponde un número real y que cada número real tiene su lugar en la recta (correspondencia biunívoca). Por eso a la recta graduada de tal manera se la denomina recta real.

HISTORIA DE LOS NUMEROS REALES


Historia de los Números Reales.


En la era primitiva, a causa de la necesidad de representar cantidades y asi resolver los problemas que se representan en nuestro alrededor.Diversas culturas representan la noción de cantidad según su desarrollo lo permitía. Fruto de esta diversidad nacen las notaciones de cantidad como la romana, babilónica, griega, etc. Se sabe que los babilonios utilizaron simples enteros positivos para tratar de contar unas pocas ovejas, mientras que hoy en día los enteros positivos no satisfacen el complejo mundo de lasmatemáticas.Desde luego el significado que cada grupo social asigna a un determinado conocimiento o idea, implica mucho en su visión de vida. Por ejemplo los pitagóricos tenían una explicación de la realidad basada en los números. Filolao, filósofo pitagórico, resume perfectamente el papel tanimportante que se le otorgaba:“El número reside en todo lo que es conocido. Sin él es imposible pensar nada ni conocer nada.”La facultad de contar está implícita en la aparición del número. Se mencionóque el hombre hacía marcas, aunque a veces los seguimos haciendo, pararepresentar ciertas cantidades, pues esta actividad, que perdura desdetiempos inmemoriales, se formalizó en cada cultura con el número.El hombre advirtió que todos los conjuntos de objetos o de seres tienen unacualidad en común, con independencia de la naturaleza de los objetos o delos seres que lo componen. La cualidad se denomina número. Un ejemplopráctico reside en que el hombre al realizar tantas marcas, juntar tantaspiedras, hacer tantos nudos deduce racionalmente, según la contabilidad decada objeto, que dichas contabilidades conllevan a “representaciones”, queno depende de qué estuviese contando, sino más bien del número de marcas,de piedras, de nudos, etc. Entonces se estableció un símbolo para cadacontabilidad respectiva.De ahí que la notación que utilizamos hoy en día, que en general, fuerontraídos de la India a Europa, por los árabes en el siglo X.Las siguientes imágenes son ejemplos de representaciones de números:Los números han pasado por un largo proceso de evolución, por ejemplo el grupo griego liderado por Pitágoras se dieron cuenta de la necesidad de los números irracionales.Los Números negativos fueron inventados por matemáticos indios cerca del 600.Con todo esto el estudio de los números para su construcción y sistematización en el siglo XIX fue logrado con la teoría de conjuntos de Georg Cantor( encanjamientos sucesivos) y el análisis matemático de Richard Dedekind, todo esto siendo resultado de las aportaciones por matemáticos como Descartes, Newton, etc.